東海大學為何要辦博雅書院？為何要追求博雅教育？難道只是為招生？只是為了平衡專業教育？如果只是為了這些目的，只要強化通識教育中心與各系的教學與研究即可，為何還要大費周章舉辦博雅書院？書院的危機不斷，去年暑假更是經歷了幾乎是「毀院」的危機，我們不願意放棄，依然堅持的理由是什麼？
去年歐保羅、練馬可等宣教士相繼過世，路思義教堂也正好是建堂50週年。難道我們只能緬懷典範與創校的建築嗎？有甚麼東西－屬於人文的樣子？依舊還活在東海大學裡？或許它的生命跡象已極為薄弱，卻是我們所不願意放棄的。它是活的，有生命的，我們還可以感受到，這是我們生命的泉源所在，希望所在，也是愛的源頭。有了它，我們變得真正地自由自在。但是，它卻是氣若游絲。我們深切企盼它不要走，它能繼續活著。這或許就是我們堅持博雅教育的原因。
但是，我們也深知它的存在，許多人有不同的感受與解讀，我們不能用一套說法，強加每個人都去接受它的存在。我們也不時自忖，它的存在究竟是如何存在？誰可以決定它的樣子。我們期待在這裡真正活著的人，可以在喜怒哀樂、悲歡離合的過程，甚至是在衝突、激昂中，體會它的存在，而不是藉由規訓、威脅、利誘或是一昧的鼓勵。
它或許就是祂，但是也可能只是一個普通的她或他。但是無論如何，我們可以確認的，是：我們相信有一個整體的價值是存在的，卻不能是藉由規訓或利誘去接受它。我們一方面要理解過去與現在所正在累積的知識，另一方要用活在當下的生命經驗去體會、參透與了悟這些知識與生命經驗的糾合，最後成為我們自己的生活智慧，而在不知不覺當中，也成就了我們所相信的整體價值，願意去相信它的存在。在這個相信的過程，我們所期待的「人的樣貌」（人文）與創新的能力都會在這個相信的實踐過程被體現出來，這個過程將流露出自由、愛與善良。我們必須感恩，有愛與善良，但是這不能用規定或是立竿見影的速度來追求，而必須要有耐心，有理想性地慢慢伴隨學生、辦公室同仁以及導師，用生命影響生命，讓整個書院成為真正有愛與自由的學習園地。Teaching is for my life, not for others。書院是living together, and learning together。