第五屆書院生 歷史系 唐佐安
- 別只想到自己
老師是這麼說的，常有人問：為什麼要去幫助其他國家的人，而不多幫幫台灣的人？老師則這樣回答：台灣已經有了相對多的資源可以自立，所以應該去給予相對弱勢者一些幫助。同時也提到，只想著自己通常是物資上的缺乏所導致的，而台灣最近也越來越常出現只想到自己的人。但這是物資缺乏所導致的嗎？
我想這見仁見智，不過可以肯定的是教育出了問題，現行的教育把競爭與投資等概念早早便丟進了還是兒童的我們腦中，而忘了其他塑造出人類文明社會的其他做為如：付出、貢獻等。
同時也舉了個幫街友慶生，但是街友卻將蛋糕分給其他九個街友的例子。我們的教育到底在教什麼？ - Leader與舒適圈
我們應該試著鼓勵夥伴或是下屬去面對舒適圈之外的困難與環境，畢竟現在是個團隊可以共同面對，當不養成去突破舒適圈的習慣時，人變越容易裹足不前，以致慢慢的流失進步的機會與動力。但也不應強硬的將人給推出舒適圈之外，這樣往往會造成不必要的恐慌與矛盾，可能對團隊與個人留下傷痕。同時，身為leader該為生命中的變化調整自己，也幫助他人適應。 - Leader的素養
一．需要看到生命的重量、夥伴的需要，察覺情緒與傷痕，同時為自己找出排解情緒與處理傷痕的辦法。
二．雖然合作的基礎是建立在彼此的需要之上，但是合作仍需要一定的關係才能長久。
三．領導應該建立在實作實行上，說多了就會變成空談與夢想，但即使在實踐過後仍不應驕傲，該保持謙虛以作為僕人領導。 - 關於教育與生命
一．我們的教育養成了太多不敢冒險的孩子，恰好人生最大的冒險就是不敢冒險。
二．高等教育是為何？當校長開頭便說本校最值得驕傲的是有多少研究生畢業，一年有多少論文登上期刊嗎？抑或是學生們知道自己到底在想什麼，到底要做什麼？
三．當父母的生命不夠深時，又要怎麼期待孩子的生命如何強韌，父母的作為即是給孩子的教育，理當用自己的生命作為範本與教材。
四．我想去的地方？需要我的地方？這些都關乎於生命的框架與源自生命的聲音，答案自然見仁見智。但是這背後的關鍵必定在於價值觀。
五．每個人都值得更好。用最大的愛作小事。
第五屆書院生 法律系 王璿
「夢想放在腦中永遠只是空想，走出來了才是實現。」小謀老師聽來滄桑但卻充滿熱情的嗓音迴盪在教室之間，也迴盪在每一位同學的腦海中，很感謝小謀老師願意來和我們分享他的故事以及談談他對領導的看法。
其中讓我蠻有印象的是僕人式的領導，還有視野的問題。僕人式的領導談的是謙卑，越是有能力的人，腰越是彎的更低，而非四處宣揚，大聲嚷嚷。關於視野，小謀老師說，在台灣攀登3000多公尺高的玉山對我們來說好像是非常了不起的事，但對於尼泊爾的人來說6000公尺以上對於他們才是爬山，以下的都稱作是健行。我用怎樣的角度，怎樣的視野看事情，連帶影響我成為怎樣的人，謙卑和增大自己的視野我想都是我目前需要的，聖經中有段話：「日子過得如何，力量必也如何。」從小謀老師身上，我看到了這句經文的印證。
很久沒聽過如此振奮人心、賺人熱淚的演講了，所謂有感染力的演講源自講者豐富的生命歷程以及人生體悟。小謀老師說找到他人生價值的契機來自信仰的價值，但我覺得光有信仰無法成就旁人看來如此亮眼的人生，不知道經過了多少沉重、痛苦的體悟，才能擁有如孩童般清澈的眼神。
第六屆書院生 工工系 林大均
我時常在想，書院生認為服務是重要的事，但原因到底是什麼?社會價值所期盼?還是有利己因素?什麼是從人自身所展現的服務心志?小謀老師回答是希望被愛與被尊重是人從出生就渴望的，而沒有任何一個人是不配擁有這些的。因此，只要我們有能力，就應該發揮善的力量，製造善的循環，他相信這能讓世界從負面導向正面，而這些正面的力量是我們從現在就能開始發揮的。「青年不是國家社會未來的希望，而是國家社會『現在』的希望。」
他也回答了我一直在confuse的問題，為什麼不當大公司老闆，擁有很多財產再去助人，而要做社會企業?他回答，假設你當了大老闆還願意關注、幫助這個社會固然是好，但真的擁有權勢地位還能謙卑的彎下腰的人有多少?成為光鮮亮麗的企業家後，願意再做沒人看見的服務的人又有多少?我想社會企業就是一個場域，讓人隨時都能回到初衷，以讓世界更好為唯一目的，就算賺不了大錢，又何樂而不為?
第六屆書院生 物理系 陳君平
小謀老師提到了一個身為領導者很重要的點，那就是領導者必須要有看見別人需求的能力、和了解他人的價值。我認為這點是一大部分的人沒有注意到的點，包含我自己，接觸過太多的人在帶領團隊的時候只顧著自己埋頭苦幹、一路往前衝而不顧他人，這樣不但讓自己心力透支，身旁的人能貢獻的也有限，導致許多人都不知道自己定位和待在當下的意義為何。
小謀老師分享了他在帶領腦性麻痺的學員時，不管是獨木舟或者是垂降，都全程陪在身邊帶著學員一起做，雖然因此花費很多心力，但是小謀老師目的是要大家知道，每個人都是有價值的，雖然那位學員行動不便，但只要有心，還是可以完成挑戰，只要自己真心想要做一件事，一定可以得到別人的幫助。 小謀老師也提到了身為領導所需要的心態，以雪巴人為例，他們雖然能輕鬆在世界高峰之間穿梭，看起來跟公園散步沒兩樣，但是他們竟然能以謙卑的態度來帶領並服務體能相對來說差很多的肉腳登山客。
自己看過一些高學歷、社會階級高的人物，他們在自己的事業上非常的成功，但是自己品行之差，完全不像念了數十年書的文明人。 再來就是做事的態度，小謀老師說到了一點，登山最重要的不是體力而是毅力，許多如體能、抗壓力都是靠毅力鍛鍊出來的。 還有自己的國際觀，爬玉山時多想想雪巴人，騎車環島時多想想多少人用單車橫跨整個歐亞大陸。
第六屆書院生 社工系 周秉詮
一定有那麼一天我們會離開這世界，你想留下什麼?財產?溫暖?愛?生命自然會找到出口，不是坐等在那邊空想，而是不斷地告訴我們一件事情-選擇，現在的你在哪裡?你能做什麼?為什麼你要走?為了什麼而走?台灣的教育很奇妙，從聒聒墜地的那一刻，我們張開雪亮的眼睛，好奇這世界的美好，現在的我們兩眼無神，許多人對未來的不確定感到害怕、迷惘，不知道離開學校的自己會在哪裡，於是乎繼續升學。父母親跟你說，兒子啊我覺得公職不錯，而你也就去了，也有人剛畢業想賺取人生第一桶金跑去澳洲打工，打拼了兩年，目標達到了，但回到了台灣，這裡沒有羊毛，你又頓時失去方向。
你有沒有想過你到底是誰?你所渴望的是什麼?你有聽過你內在的聲音嗎?老師父母的世界有多寬廣，孩子的夢想就會有多大，可惜的是因為我們的教育使我們不敢踏出舒適圈，不敢冒險。身在台灣的我們物質充足，心靈卻很空虛，我們只想到自己，從不替他人著想，內在的小孩被傷害，於是乎我們期待被看見，內心充斥著不安全感，希望找到生命存在的價值。但是偏了，專業成為很恐怖的事情，只看著自己的人生，好孤獨，少了溫暖、愛、關懷，台灣社會的食安亮了紅燈、少了誠信，官商勾結。依靠踐踏著屍體、虛偽的掌聲活著，就像是自殘者看著一滴一滴的鮮血，才感覺自己正在活著是一樣的道理。
小謀老師分享一個故事讓我印象深刻，一度哽咽說不出話來，當我們放眼國際，有一些印度小孩，每天走了好幾里路提水，為了生存，也有小孩在路上當街拉客，問她為什麼要當妓女，她哽咽道著，如果沒有賺錢，頂多10天就會餓死了，寧可染上愛滋病，繼續活下去，而這時候的我們在幹嘛?
世界這麼大，我們早就被無形的框架限制住，有人20歲赤著雙腳環島為偏鄉孩童募鞋，有人騎著單車環島募書，也有人畢業之後到海外協助落後國家當長期志工。人是會改變的，試著做自己生命的榜樣，生命的框架就會不一樣，學著看見別人的需要，尊重存在這個空間的每個生命，看見責任，如果有一天你懂得謙卑，可以彎腰，臉面是最不重要的時候，相信你有力量去影響他人，你的心就會更加寬廣。我們，都值得更好不是嗎? 記得，我們的初衷是什麼? 人生就像走一條直線，走一走，記得回頭看。